Ο ρόλος των εποπτικών μέσων στη διδασκαλία εργαστηριακών μαθημάτων για την εκπαίδευση του χημικού μηχανικού

Τσαγκαράτου, Αγγελική; Tsagkaratou, Angeliki

dc.contributor.author	Τσαγκαράτου, Αγγελική	el
dc.contributor.author	Tsagkaratou, Angeliki	en
dc.date.accessioned	2016-10-31T10:07:31Z
dc.date.available	2016-10-31T10:07:31Z
dc.date.issued	2016-10-31
dc.identifier.uri	https://dspace.lib.ntua.gr/xmlui/handle/123456789/43939
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26240/heal.ntua.13581
dc.rights	Default License
dc.subject	Πείραμα	el
dc.subject	Οπτικοποίηση	el
dc.subject	Εργαστήριο	el
dc.subject	Βίντεο	el
dc.subject	Πολυμέσα	el
dc.subject	Experiment	en
dc.subject	Visualization	en
dc.subject	Laboratory	en
dc.subject	Video	en
dc.subject	Multimedia	en
dc.title	Ο ρόλος των εποπτικών μέσων στη διδασκαλία εργαστηριακών μαθημάτων για την εκπαίδευση του χημικού μηχανικού	el
heal.type	bachelorThesis
heal.generalDescription	Μέσω της παρούσας διπλωματικής εργασίας μελετάται η χρήση εποπτικών μέσων διδασκαλίας και πιο συγκεκριμένα του βίντεο για την οπτικοποίηση πειραμάτων από φοιτητές του 4ου εξαμήνου της σχολής Χημικών Μηχανικών ΕΜΠ, στο πλαίσιο του εργαστηρίου του μαθήματος της Φυσικοχημείας ΙΙΙ (Ηλεκτροχημεία - Χημική Κινητική) ως διδακτικό εργαλείο-βοήθημα με σκοπό να προκληθεί μεγαλύτερο ενδιαφέρον για το εργαστήριο, αλλά και την καλύτερη και αποτελεσματικότερη κατανόηση και εκτέλεση των πειραμάτων από τους φοιτητές.	el
heal.classification	Παιδαγωγικά	el
heal.language	el
heal.access	free
heal.recordProvider	ntua	el
heal.publicationDate	2016-10-05
heal.abstract	Στην εποχή μας, οι διάφορες θεωρίες για τη μάθηση και οι εφαρμοζόμενες διδακτικές μέθοδοι, καθώς και η έρευνα των αποτελεσμάτων τους στους μαθητές - φοιτητές, έχουν οδηγήσει πολλούς εκπαιδευτικούς να θεωρούν αναπόσπαστο κομμάτι της διδακτικής των θετικών επιστημών τη διερευνητική-ανακαλυπτική μάθηση και τη διαδραστική προσέγγιση. Οι προσεγγίσεις αυτές της διδασκαλίας εμπεριέχουν διδακτικά εργαλεία όπως το πείραμα και τα εποπτικά μέσα ή γενικότερα τις τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας. Η οπτικοποίηση πειραμάτων μπορεί να βοηθήσει σε μεγάλο βαθμό στη διδακτική των θετικών επιστημών και ιδιαίτερα της Φυσικοχημείας πανεπιστημιακού επιπέδου, το οποίο είναι ένα αρκετά δυσνόητο μάθημα που περιέχει υψηλής γνωστικής απαίτησης έννοιες και απαιτεί σύνθετες δεξιότητες χειρισμού οργάνων και συσκευών στο εργαστήριο. Στην εργασία αυτή σχεδιάστηκε και πραγματοποιήθηκε στατιστική έρευνα (με χρήση πρόγραμματος SPSS) μέσω ερωτηματολογίου για να διαπιστωθεί η αποτελεσματικότητα και αποδοτικότητα της χρήσης των εποπτικών μέσων και συγκεκριμένα του βίντεο στην εν λόγω εκπαιδευτική διαδικασία. Για να γίνει αυτό, αρχικά οπτικοποιήθηκαν σε μορφή βίντεο από τον επίκουρο καθηγητή Α. Καραντώνη η πειραματική διαδικασία έξι εργαστηριακών ασκήσεων (κυκλική βολταμετρία, τάση διάσπασης, ανοδική αναδιαλυτική βολταμετρία, αναδιαλυτική ποτενσιομετρία, αγωγιμομετρία και αριθμοί μεταφοράς), οι οποίες περιέχονται στον εργαστηριακό οδηγό του μαθήματος της Φυσικοχημείας ΙΙΙ 4ου εξαμήνου της Σχολής Χημικών Μηχανικών ΕΜΠ. Η έρευνα που διεξήχθηκε την ακαδημαική χρονιά 2014-15 έδειξε ότι η πλειοψηφία του δείγματος των φοιτητών συμφωνεί με την άποψη ότι η χρήση του βίντεο στο εργαστήριο του μαθήματος λειτούργησε θετικά ως προς την καλύτερη κατανόησης της θεωρίας, διευκόλυνε στην εκτέλεση της άσκησης, και οι φοιτητές θεωρούν ότι η χρήση του βίντεο κρίνεται απαραίτητο εργαλείο για την πληρέστερη διεξαγωγή εργαστηριακών ασκήσεων.	el
heal.advisorName	Παυλάτου, Ευαγγελία	el
heal.committeeMemberName	Παυλάτου, Ευαγγελία	el
heal.committeeMemberName	Καραντώνης, Αντώνης	el
heal.committeeMemberName	Χατζηαβραμίδης, Δημήτριος	el
heal.academicPublisher	Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο. Σχολή Χημικών Μηχανικών.	el
heal.academicPublisherID	ntua
heal.numberOfPages	94 σ.	el
heal.fullTextAvailability	true