Το πέρασμα από τη "φυσική γλώσσα" στη "συμβολική γραφή" και αντίστροφα. Μία έρευνα για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν μαθητές της τελευταίας τάξης του Λυκείου και πρωτοετείς φοιτητές της Σ.Ε.Μ.Φ.Ε. του Ε.Μ.Π.

Λάππα, Ειρήνη; Lappa, Eirini

dc.contributor.author	Λάππα, Ειρήνη	el
dc.contributor.author	Lappa, Eirini	en
dc.date.accessioned	2018-07-24T09:47:24Z
dc.date.available	2018-07-24T09:47:24Z
dc.date.issued	2018-07-24
dc.identifier.uri	https://dspace.lib.ntua.gr/xmlui/handle/123456789/47403
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26240/heal.ntua.15638
dc.rights	Default License
dc.subject	Φυσική γλώσσα	el
dc.subject	Συμβολική γραφή	el
dc.subject	Γλώσσα	el
dc.subject	Μαθητές	el
dc.subject	Φοιτητές	el
dc.subject	Mathematics	el
dc.subject	Education	el
dc.subject	Students	el
dc.subject	Pupils	el
dc.subject	Symbolic script	el
dc.title	Το πέρασμα από τη "φυσική γλώσσα" στη "συμβολική γραφή" και αντίστροφα. Μία έρευνα για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν μαθητές της τελευταίας τάξης του Λυκείου και πρωτοετείς φοιτητές της Σ.Ε.Μ.Φ.Ε. του Ε.Μ.Π.	el
heal.type	bachelorThesis
heal.classification	Μαθηματική εκπαίδευση (διδακτική μαθηματικών)	el
heal.classificationURI	http://data.seab.gr/concepts/2a2fa86e064a4cca1f2aacab88632e542d5a4230
heal.access	free
heal.recordProvider	ntua	el
heal.publicationDate	2018-07-10
heal.abstract	Στην παρούσα διπλωματική εργασία τέθηκε σαν θέμα διερεύνησης η δυνατότητα μετάβασης ή αλλιώς «μετάφρασης» ή αλλιώς το πέρασμα από τη «φυσική γλώσσα» στη «συμβολική γραφή» και αντίστροφα, σε μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και σε φοιτητές του 1ου Έτους της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, κατά την εκπαιδευτική διαδικασία του μαθήματος των Μαθηματικών. Στο πρώτο κεφάλαιο επιχειρείται ο προσδιορισμός των όρων «αναπαράσταση» και «συστήματα αναπαράστασης» καθώς η «φυσική γλώσσα» και η «συμβολική γραφή», δύο από τα κύρια θέματα της παρούσας εργασίας, αποτελούν μέρος των συστημάτων έκφρασης και αναπαράστασης στην εκμάθηση των Μαθηματικών. Στο δεύτερο κεφάλαιο επιχειρείται ένα πέρασμα από τα σχολικά συγγράμματα της Άλγεβρας: Β’ Γυμνασίου, Γ’ Γυμνασίου, Α΄Λυκείου και Β’ Λυκείου, εντοπίζουμε και παραθέτουμε διάφορες ενδεικτικές εφαρμογές, δραστηριότητες και προβλήματα. Στο τρίτο κεφάλαιο γίνεται μία σύντομη αναφορά σε παλαιότερες έρευνες. Στο τέταρτο κεφάλαιο παρουσιάζεται η έρευνά μας και τα αποτελέσματα αυτής σε ποσοτική και ποιοτική μορφή. Στο πέμπτο κεφάλαιο παρουσιάζονται τα συμπεράσματα που προκύπτουν από τη μελέτη και την ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνάς μας.	el
heal.abstract	This diploma thesis has as a matter of inquiry the capability of students of Secondary st education and of the 1 year of Higher Education to translate natural language to symbolic writing and vice versa during the educational process of the Mathematics course. In the first chapter of this paper, an attempt is made in the direction of defining the terms "representation” and "representation systems" as well as the terms "internal and external representation" in order to highlight their importance, as "natural language" and "symbolic writing" two of the main themes of this work, are part of the systems of expression and representation in the learning of mathematics. In second chapter school textbooks of Algebra used in Secondary education are studied in order to identify and list the various indicative applications, activities and problems. In third chapter a brief reference is made to various studies from the international literature and an exploration of similar scientific work that has taken place in various educational institutions of Secondary and Tertiary Education. The fourth chapter presents our research and its results in quantitative and qualitative form. The fifth chapter presents the conclusions drawn from the study and analysis of the research results and their use in teaching practice.	en
heal.advisorName	Παυλοπούλου, Καλλιόπη	el
heal.committeeMemberName	Ψαρράκος, Παναγιώτης	el
heal.committeeMemberName	Γκιντίδης, Δρόσος	el
heal.committeeMemberName	Παυλοπούλου, Καλλιόπη	el
heal.academicPublisher	Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο. Σχολή Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών. Τομέας Μαθηματικών	el
heal.academicPublisherID	ntua
heal.numberOfPages	161 σ.	el
heal.fullTextAvailability	true