Ευρώπη των λαών και των πολιτισμών:
Η στροφή προς την πολυπολιτισμική εκπαίδευση ως μέσο επίτευξης

Πετρούδης, Θεοφάνης

dc.contributor.author	Πετρούδης, Θεοφάνης
dc.date.accessioned	2020-11-21T11:17:56Z
dc.identifier.uri	https://dspace.lib.ntua.gr/xmlui/handle/123456789/51988
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26240/heal.ntua.19686
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Στελέχη εκπαίδευσης	el
dc.subject	πολυπολιτισμική εκπαίδευση	el
dc.subject	μαθητές/τριες με μεταναστευτική βιογραφία	el
dc.subject	σχολική μονάδα	el
dc.subject	Education executives	en
dc.subject	intercultural education	en
dc.subject	students with immigrant biography	en
dc.subject	school unit	en
dc.title	Ευρώπη των λαών και των πολιτισμών: Η στροφή προς την πολυπολιτισμική εκπαίδευση ως μέσο επίτευξης	el
dc.contributor.department	Τεχνο-Οικονομικά Συστήματα	el
heal.type	masterThesis
heal.classification	Στατιστική	el
heal.dateAvailable	2021-11-20T22:00:00Z
heal.language	el
heal.access	embargo
heal.recordProvider	ntua	el
heal.publicationDate	2020-07-10
heal.abstract	Oι πολιτισμικές αλλαγές που συμβαίνουν στη σύσταση της σύγχρονης, συνεχώς μεταβαλλόμενης τεχνολογικά κοινωνίας, αποτυπώνονται στη σημασιολογική ερμηνεία του όρου πολυπολιτισμικότητα ως συνύπαρξης ποικίλων κοινωνικών ομάδων με διαφορετικά εθνικά-εθνοτικά και πολιτισμικά στοιχεία σε μια κοινωνία. Το σύγχρονο σχολείο, ως μια μικροκοινωνία-μωσαϊκό διαφορετικών κουλτουρών, προκαλείται να διαχειριστεί ισότιμα τη διαφορετικότητα, να εμποδίσει τον σχηματισμό στερεοτύπων και προκαταλήψεων απέναντι σε πρόσωπα και πολιτισμούς και να έχει ως βασικές αρχές την εκπαίδευση για ενσυναίσθηση, αλληλεγγύη και διαπολιτισμικό σεβασμό. Η εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών Δημοτικής και Μέσης Γενικής Εκπαίδευσης όσον αφορά τη διαχείριση της διαφορετικότητας και της ένταξης μαθητών/τριών με μεταναστευτική βιογραφία, σε επίπεδο σχολείου, Αναλυτικού Προγράμματος και εκπαιδευτικής πολιτικής. Παράλληλα, επικεντρώνεται στη διερεύνηση των πρακτικών που εφαρμόζουν στην τάξη οι εκπαιδευτικοί της Κύπρου, για αποτελεσματική διδασκαλία όλων των μαθητών/τριών. Στα αποτελέσματα της συγκεκριμένης έρευνας παρατηρήθηκε η σημαντικότητα της γνώσης της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας ως παράγοντας για την ένταξη των μαθητών/τριών με μεταναστευτική βιογραφία, όπως επίσης και της ανάγκης των εκπαιδευτικών για εκπαίδευση σε θέματα διαφοροποιημένης μάθησης. Σημαντική είναι η παρατήρηση ότι ενώ οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν και συμφωνούν με τον προσανατολισμό του Αναλυτικού Προγράμματος στη διαφορετικότητα και ταυτόχρονα στην αξιοποίηση του προϋπάρχοντος μορφωτικού κεφαλαίου των μαθητών/τριών αυτών και παρά το γεγονός ότι το Αναλυτικό Πρόγραμμα προβάλλει τη διαφορετικότητα ως βασική αρχή για το κτίσιμο του, δυσκολεύονται να δουν αυτήν την διασύνδεση στο πολιτισμικά πλουραλιστικό περιβάλλον του κυπριακού σχολείου.	el
heal.advisorName	Ματσόπουλος, Γεώργιος
heal.committeeMemberName	Παπαβασιλείου, Συμεών
heal.committeeMemberName	Παναγόπουλος, Αθανάσιος
heal.academicPublisher	Σχολή Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών	el
heal.academicPublisherID	ntua
heal.numberOfPages	132
heal.fullTextAvailability	false