Κατανόηση βασικών εννοιών Πιθανοτήτων από μαθητές της τελευταίας τάξης του Γυμνασίου

Κουσεττή, Στυλιάνα; Kousetti, Styliana

dc.contributor.author	Κουσεττή, Στυλιάνα	el
dc.contributor.author	Kousetti, Styliana	en
dc.date.accessioned	2021-12-23T11:53:04Z
dc.date.available	2021-12-23T11:53:04Z
dc.identifier.uri	https://dspace.lib.ntua.gr/xmlui/handle/123456789/54258
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26240/heal.ntua.21956
dc.rights	Default License
dc.subject	Πιθανότητες	el
dc.subject	Δειγματικός χώρος	el
dc.subject	Κατανόηση	el
dc.subject	Βέβαιο ενδεχόμενο	el
dc.subject	Αδύνατο ενδεχόμενο	el
dc.subject	Δευτεροβάθμια εκπαίδευση	el
dc.title	Κατανόηση βασικών εννοιών Πιθανοτήτων από μαθητές της τελευταίας τάξης του Γυμνασίου	el
dc.title	Understanding of fundamental concepts in probabilities by middle school senior class students	en
heal.type	bachelorThesis
heal.classification	Διδακτική Μαθηματικών	el
heal.language	el
heal.access	free
heal.recordProvider	ntua	el
heal.publicationDate	2021-07-13
heal.abstract	Οι πιθανότητες αποτελούν μια ξεχωριστή προσέγγιση στη σκέψη και τη συλλογιστική των ανθρώπων, σχετικά με τις αποφάσεις τους κάτω από συνθήκες αβεβαιότητας της πραγματικής ζωής. Η ανάγκη της κατανόησης των φαινομένων της τυχαιότητας αναγνωρίστηκε και ενσωματώθηκε στη διδακτέα ύλη της σχολικής εκπαίδευσης σε διεθνές επίπεδο πριν από μερικά χρόνια. Ο στόχος της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση της κατανόησης των βασικών εννοιών πιθανοτήτων από τους μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου. Ειδικότερα, εντοπίζονται οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές στην επίλυση προβλημάτων πιθανοτήτων, διαπιστώνεται ποιες από τις βασικές έννοιες, δειγματικός χώρος, πιθανότητα και βέβαιο ενδεχόμενο, τους δυσκολεύουν περισσότερο στην κατανόηση και στη χρήση τους, και επιδιώκεται η διακρίβωση της επιρροής που έχει ο τρόπος διατύπωσης της εκφώνησης στα προβλήματα πιθανοτήτων. Από τα αποτελέσματα, το συμπέρασμα που προκύπτει είναι ότι οι πιθανότητες είναι ένα κεφάλαιο δύσκολο στη κατανόηση του για τους μαθητές. Παρατηρείται μια καλύτερη προσέγγιση στην έννοια του βέβαιου ενδεχομένου, ακολούθως του δειγματικού χώρου και, τέλος, της πιθανότητας. Ταυτόχρονα, αποδεικνύεται η διαφορά του βαθμού δυσκολίας σε κάθε μορφή εκφώνησης και η συνεισφορά της καθεμίας στα πορίσματα σχετικά με τις γνώσεις των μαθητών.	el
heal.abstract	Probability is a special approach to people's thought process and reasoning about their decisions under real-life uncertainties. The necessity to understand the phenomena of randomness was recognized and integrated into the curriculum of school education internationally years ago. The main goal of this dissertation is to explore the understanding of the fundamental concepts of probability by middle school senior class students. In particular, we identify students' difficulties in solving probability problems, we note which of the fundamental concepts, sample space, probability and certainty, make it less easier for them to understand and use, and seek to find the influence of the way of pronunciation in probability problems. We conclude that probability is a difficult chapter for students to understand. A better approach to the notion of certain contingency, then sample space and probability is observed. At the same time, we prove the difference in the difficulty level between each form of pronunciation and the contribution of each one to the findings regarding the students' knowledge.	en
heal.advisorName	Παυλοπούλου, Καλλιόπη	el
heal.committeeMemberName	Καρώνη, Χρυσηίς	el
heal.committeeMemberName	Γρηγοριάδης, Βασίλειος	el
heal.academicPublisher	Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο. Σχολή Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών	el
heal.academicPublisherID	ntua
heal.numberOfPages	115 σ.	el
heal.fullTextAvailability	false	el
heal.fullTextAvailability	false