Αξιακά προτάγματα και συμπεριφορικά μοτίβα, στις εγχαράξεις, στα tags, στα συνθήματα και σε κάθε λογής οπτικά σήματα ή επιγραφές στον σχολικό χώρο

Τσαγδή, Σοφία; Tsagdi, Sofia

dc.contributor.author	Τσαγδή, Σοφία	el
dc.contributor.author	Tsagdi, Sofia	en
dc.date.accessioned	2022-12-12T07:42:47Z
dc.date.available	2022-12-12T07:42:47Z
dc.identifier.uri	https://dspace.lib.ntua.gr/xmlui/handle/123456789/56398
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26240/heal.ntua.24096
dc.rights	Default License
dc.subject	Πόλωση	el
dc.subject	Προεξοχή	el
dc.subject	Πλαισίωση	el
dc.subject	Οπτική γλώσσα	el
dc.subject	Εικονικές αναπαραστάσεις	el
dc.title	Αξιακά προτάγματα και συμπεριφορικά μοτίβα, στις εγχαράξεις, στα tags, στα συνθήματα και σε κάθε λογής οπτικά σήματα ή επιγραφές στον σχολικό χώρο	el
heal.type	doctoralThesis
heal.classification	Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης	el
heal.language	el
heal.access	free
heal.recordProvider	ntua	el
heal.publicationDate	2022-07-19
heal.abstract	Η παρούσα διδακτορική διατριβή επιχειρεί μια χαρτογράφηση των διάφορων εικονικών αναπαραστάσεων, όπως συνθήματα, εγχαράξεις, tags και κάθε λογής οπτικά σήματα, που συναντάμε στο περιβάλλον του σχολείου. Η έρευνα επικεντρώνει το ενδιαφέρον της σε Γυμνάσια του νομού Αττικής και λαμβάνει υπόψη της τα οικονομικά χαρακτηριστικά της κάθε Σχολικής Μονάδας, με σκοπό να διερευνηθούν τυχόν διαφορές ως προς τα χαρακτηριστικά των εικονικών αναπαραστάσρων ανά περιοχή υπαγωγής τού εκάστοτε σχολείου. Η ανάλυση του σύνολου των εικονικών αναπαραστάσεων που εντοπίστηκαν στα σχολεία της παρούσας έρευνας περιλαμβάνει την κατάταξη σε κατηγορίες με βάση την ύπαρξη κειμένου – εικόνας, ανεξάρτητα ή σε συνδυασμό, καθώς και την ταξινόμηση με βάση το περιεχόμενο. Μέρος των εικονικών αυτών αναπαραστάσεων, στις οποίες εντοπίζονται νοήματα αλληλεπίδρασης θεατή - εικονιζόμενου προσώπου, διερευνώνται περαιτέρω στη βάση μια ομάδας εννέα μεταβλητών που σχετίζονται με νοήματα της σύνθεση της εικόνας καθώς και με νοήματα διάδρασης. Όπως προκύπτει από την ανάλυση των αποτελεσμάτων, στους τοίχους του σχολικού περιβάλλοντος του ελληνικού γυμνασίου συναντάμε ένα γλωσσολογικό οικοσύστημα, στο οποίο αφενός επιβεβαιώνεται η κυριαρχία της συνδυστικής χρήσης εικόνας και κειμένου και αφετέρου παρατηρείται η ευρεία προτίμηση εικονικών αναπαραστάσεων που σχετίζονται με την τέχνη. Επίσης διαφαίνονται σημαντικές διαφορές μεταξύ των σχολείων με διαφορετικά οικονομικά χαρακτηριστικά, οι οποίες αφορούν τόσο στο περιεχόμενο ως και στα νοήματα των μηνυμάτων των διαφόρων οπτικών σημάτων.	el
heal.advisorName	Θεολόγου, Κώστας	el
heal.committeeMemberName	Θεολόγου, Κώστας	el
heal.committeeMemberName	Πουρνάρη, Μαρία	el
heal.committeeMemberName	Αραμπατζής, Γιώργος	el
heal.committeeMemberName	Γαζή, Αγγελική	el
heal.committeeMemberName	Τζαννίνη, Ευγενία	el
heal.academicPublisher	Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο. Σχολή Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών. Τομέας Ανθρωπιστικών Κοινωνικών Επιστημών και Δικαίου	el
heal.academicPublisherID	ntua
heal.numberOfPages	233 σ.	el
heal.fullTextAvailability	false
heal.fullTextAvailability	false