Ο χώρος που διδάσκει: από την École des Beaux-Arts στο Crown Hall.

Κοκκίνη, Ναταλία; Kokkini, Natalia

dc.contributor.author	Κοκκίνη, Ναταλία	el
dc.contributor.author	Kokkini, Natalia	en
dc.date.accessioned	2025-03-31T12:32:48Z
dc.date.available	2025-03-31T12:32:48Z
dc.identifier.uri	https://dspace.lib.ntua.gr/xmlui/handle/123456789/61550
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26240/heal.ntua.29246
dc.rights	Default License
dc.subject	Σχολή αρχιτεκτονικής	el
dc.subject	School of architecture	en
dc.subject	Ecole des beaux arts	en
dc.subject	Crown Hall	en
dc.subject	Bauhaus	en
dc.subject	Διδασκαλία	el
dc.title	Ο χώρος που διδάσκει: από την École des Beaux-Arts στο Crown Hall.	el
dc.title	Teaching through space: from the École des Beaux-Arts to Crown Hall.	en
dc.type	Διάλεξη
heal.type	learningMaterial	el
heal.classification	Αρχιτεκτονική	el
heal.classification	Schools of architecture	en
heal.language	el	el
heal.access	campus	el
heal.recordProvider	ntua	el
heal.publicationDate	2025-02-26
heal.abstract	Η αρχιτεκτονική εκπαίδευση είναι ένα πεδίο όπου ο σχεδιασμός συναντά την παιδαγωγική φιλοσοφία. Η εργασία εξετάζει τη σχέση μεταξύ του αρχιτεκτονικού χώρου και του εκπαιδευτικού προγράμματος, αναλύοντας τρεις σχολές: την École des Beaux-Arts, το Bauhaus και το Crown Hall. Κάθε σχολή αντιπροσωπεύει μια διαφορετική προσέγγιση: από την ιστορική βαρύτητα της École des Beaux-Arts, στη σύνθεση τέχνης και τεχνολογίας του Bauhaus και στη λιτότητα του Crown Hall. Η έρευνα εστιάζει στο πώς ο χώρος αντανακλά τις εκπαιδευτικές αξίες, εξετάζοντας τη χωρική οργάνωση, τα υλικά και τις κατασκευαστικές επιλογές. Το βασικό ερώτημα είναι αν ο αρχιτεκτονικός χώρος αποτελεί απλώς ένα δοχείο διδασκαλίας ή αν διαμορφώνει ενεργά τη μαθησιακή διαδικασία. Μέσα από συγκριτική ανάλυση, αναδεικνύεται η σημασία του σχεδιασμού των σχολών ως γέφυρα μεταξύ παράδοσης και σύγχρονων αναγκών, καθορίζοντας το μέλλον της αρχιτεκτονικής παιδείας.	el
heal.abstract	Architectural education is a field where design meets pedagogical philosophy. This study examines the relationship between architectural space and the curriculum, analyzing three schools: the École des Beaux-Arts, the Bauhaus, and Crown Hall. Each school represents a different approach: from the historical weight of the École des Beaux-Arts to the synthesis of art and technology at the Bauhaus and the simplicity of Crown Hall. The research focuses on how space reflects educational values, exploring spatial organization, materials, and construction choices. The central question is whether architectural space is merely a container for teaching or actively shapes the learning process. Through a comparative analysis, the study highlights the significance of school design as a bridge between tradition and contemporary needs, shaping the future of architectural education.	en
heal.academicPublisher	Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο. Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών. Τομέας Αρχιτεκτονικής Γλώσσας, Επικοινωνίας και Σχεδιασμού	el
heal.fullTextAvailability	false