Domo ludens: η σκαλωσιά ως εργαλείο μετασχηματισμού του χώρου στη σχολική αρχιτεκτονική.

Γεωργίου, Ναταλία; Παναγιωτοπούλου, Αγγελική; Georgiou, Natalia; Panagiototpoulou, Aggeliki

dc.contributor.author	Γεωργίου, Ναταλία	el
dc.contributor.author	Παναγιωτοπούλου, Αγγελική	el
dc.contributor.author	Georgiou, Natalia	en
dc.contributor.author	Panagiototpoulou, Aggeliki	en
dc.date.accessioned	2025-09-29T09:16:08Z
dc.date.available	2025-09-29T09:16:08Z
dc.identifier.uri	https://dspace.lib.ntua.gr/xmlui/handle/123456789/62564
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26240/heal.ntua.30260
dc.rights	Default License
dc.subject	Παιχνίδι	el
dc.subject	Σχολείο	el
dc.subject	Παιδί	el
dc.subject	Περιπλάνηση	el
dc.subject	Σκαλωσιά	el
dc.subject	Scaffolding	en
dc.subject	Play	en
dc.subject	Children	en
dc.subject	Accessibility
dc.subject	Variability	en
dc.title	Domo ludens: η σκαλωσιά ως εργαλείο μετασχηματισμού του χώρου στη σχολική αρχιτεκτονική.	el
dc.title	Domo ludens: scaffolding as a tool for transforming space in school architecture.	en
dc.contributor.department	Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο. Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών. Τομέας Αρχιτεκτονικού Σχεδιασμού	el
heal.type	bachelorThesis
heal.classification	Αρχιτεκτονική	el
heal.language	el
heal.access	free
heal.recordProvider	ntua	el
heal.publicationDate	2025-02-13
heal.abstract	Ο όρος ‘domo ludens’ - ‘η δομή που παίζει’, που περιλαμβάνεται στον τίτλο της διπλωματικής εργασίας αποτελεί παραλλαγή του βιβλίου του J. Huizinga με τίτλο ‘homo ludens’ (ο παίζων άνθρωπος). Στα πλαίσια της εργασίας η ‘δομή που παίζει’ αφορά έναν χώρο εκπαίδευσης, συγκεκριμένα ένα δημόσιο γυμνάσιο- λύκειο, στην περιοχή κάτω από το λόφο του Λυκαβηττού, στα όρια με τα Κουντουριώτικα. Η διερεύνηση αφορούσε, μεταξύ άλλων, τρόπους που το παιχνίδι μπορεί να επεκταθεί και σε μεγαλύτερες ηλικιακές ομάδες, μέσα στο σχολικό περιβάλλον και το πως τα παιδιά μπορούν να διεκδικήσουν χώρους μέσα στην πόλη μέσα από το παιχνίδι. Βασικές έννοιες που προσπαθήσαμε να εντάξουμε στον σχεδιασμό είναι αυτές της προσβασιμότητας και της εμπειρίας του παιδιού σε ανοιχτούς χώρους μέσα στην πόλη. Στην πορεία του σχεδιασμού εντάχθηκαν κάποια από τα βασικά χαρακτηριστικά του παιχνιδιού όπως η περιήγηση, η περιπλάνηση, η μεταβλητότητα, η έκπληξη κ.ά. Ο σχολικός χώρος είναι ένας χώρος ανοιχτός στην πόλη τόσο όσον αφορά τα φυσικά όρια, όσο και τη λειτουργία του, καθώς δεν περιορίζεται στο σχολικό ωράριο αλλά λειτουργεί και σαν κέντρο γειτονιάς. Η συνθετική ιδέα προέκυψε από παραλλαγές της τυπολογίας των ελληνικών σχολικών κτηρίων ώστε να δημιουργηθούν χώροι που εμπλέκονται τόσο μεταξύ τους όσο και με την ίδια την πόλη. Τέλος η επιλογή της σκαλωσιάς ως υποστηρικτική κατασκευή έγινε ώστε να αποτελέσει έναν κάναβο – οδηγό, μέσα στον οποίο μπορεί να ‘οργανωθεί’ το παιχνίδι, με πράξεις μετασχηματισμού, προσθήκης, αφαίρεσης και δημιουργία κάθε φορά διαφορετικών καταστάσεων και χρήσεων, ανάλογα με τις ανάγκες των μαθητών, αλλά και των κατοίκων της περιοχής.	el
heal.abstract	The term "domo ludens"- "the structure that plays"included in the title of the diploma thesis, is a variation of the title of the title of J. Huizinga's book titled "Domo ludens (the playing man). In the context of the work, ""the structure that plays"concerns an educational space, specifically a public high school, in the area bebeath Lycabettus Hill, situated within a borderline of Kountouriotika...	en
heal.advisorName	Γιαννούτσου, Βασιλική.	el
heal.advisorName	Giannoutsou, Vasiliki	en
heal.academicPublisher	Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών	el
heal.academicPublisherID	ntua
heal.fullTextAvailability	false